홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 [학부] 교육현장연구 박주호23.02.22조회 18 계열 인문사회계열 학부/대학원 학부 전공 교육학과 학년도 2022 학기 2학기 과목명 교육현장연구 담당교수 박주호 소속 사범대학 교육학과 IC-PBL 유형 M(현장통합형) 문제제시·기업 평가·기업 E(현장평가형) 문제제시·교수자 평가·기업 C(문제해결형) 문제제시·교수자 평가·교수자 ○ A(현장문제형) 문제제시·기업 평가·교수자 보고서 내용 수업목표 ◦ 수강생이 교육실제 현장을 탐색 및 연구주제를 스스로 설정하고, 수업시간에 배운 연구 방법 및 절차를 적용해서 연구 설계와 실증 연구를 수행한다. (탐구학습 역량 함양) ◦ 구체적으로 교육현장에서 발생하는 다양한 교육문제를 수강생이 스스로 파악하게 하고, 그 문제 중 관심 있는 주제를 설정하고, 연구 질문 선정, 질문에 대한 해답을 찾기 위한 자료수집과 분석, 결과해석 및 논의가 포한된 연구프로젝트를 수행한다. (논리적 글쓰기 능력과 연구수행 역량 함양) IC-PBL 수업 문제 가. 수업 중 해결 문제 - 수강생들은 수업에서 교육연구가 무엇이고, 연구절차에 포함해야 할 핵심요소 및 방식(매주 수업주제)을 이해토록하기 위해 이론서적 및 사례논문을 탐구한다. - 수강생들은 문제에 대한 자신의 답을 찾는 과정에서 연구의 개념, 양적/질적 연구방법론의 특징과 그 차이를 이해, 연구 설계(research design)의 종류와 그 특징 인지, 자료(data) 수집 방법 및 기술/추리 통계의 의의 파악, 연구에서 신뢰도와 다탕도의 개념적 이해와 그 중요성 파악, 데이터의 통계적 분석 방법 이해, 연구보고서 작성 방식을 인지하고 실제 자기의 연구주제를 선정하여 연구수행 계획서 작성 방법을 습득할 수 있는 학습성과를 달성한다. 나. 수업 결과에 기반 한 해결 문제 - 수강생 개인별로 각자 관심이 있는 교육현장에서 존재하는 연구문제를 선정하고, 그 선정된 연구문제(주제)에 대해 교실수업 중에 학습한 결과를 적용해서 작은 연구논문을 스스로 작성하는 프로젝트를 수행한다. ①수강생 각자가 관심을 가진 교육현장과 연구대상을 선정하게 한다. ②해당 교육현장과 연구대상에 대해 탐색할 실증문제가 무엇인지를 설정하고, 연구 목적 및 문제를 설정한다. ③선행연구 및 이론을 탐색해서 연구문제(가설)에 대한 이론적 기반을 수립한다. ④연구 참여대상과 데이터 수집방법을 결정하고, 데이터를 수집한다. ⑤기 설정한 연구문제에 해답을 찾기 위해 데이터 수집 결과를 분석 정리한다. ⑥연구결과가 시사하는 바를 이론적 및 실제적 차원에서 그 논의한다. 리스트수정삭제 top