홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 ◦ 수강생이 교육실제 현장을 탐색 및 연구주제를 스스로 설정하고, 수업시간에 배운 연구 방법 및 절차를 적용해서 연구 설계와 실증 연구를 수행한다. (탐구학습 역량 함양) ◦ 구체적으로 교육현장에서 발생하는 다양한 교육문제를 수강생이 스스로 파악하게 하고, 그 문제 중 관심 있는 주제를 설정하고, 연구 질문 선정, 질문에 대한 해답을 찾기 위한 자료수집과 분석, 결과해석 및 논의가 포한된 연구프로젝트를 수행한다. (논리적 글쓰기 능력과 연구수행 역량 함양) IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 가. 수업 중 해결 문제 - 수강생들은 수업에서 교육연구가 무엇이고, 연구절차에 포함해야 할 핵심요소 및 방식(매주 수업주제)을 이해토록하기 위해 이론서적 및 사례논문을 탐구한다. - 수강생들은 문제에 대한 자신의 답을 찾는 과정에서 연구의 개념, 양적/질적 연구방법론의 특징과 그 차이를 이해, 연구 설계(research design)의 종류와 그 특징 인지, 자료(data) 수집 방법 및 기술/추리 통계의 의의 파악, 연구에서 신뢰도와 다탕도의 개념적 이해와 그 중요성 파악, 데이터의 통계적 분석 방법 이해, 연구보고서 작성 방식을 인지하고 실제 자기의 연구주제를 선정하여 연구수행 계획서 작성 방법을 습득할 수 있는 학습성과를 달성한다. 나. 수업 결과에 기반 한 해결 문제 - 수강생 개인별로 각자 관심이 있는 교육현장에서 존재하는 연구문제를 선정하고, 그 선정된 연구문제(주제)에 대해 교실수업 중에 학습한 결과를 적용해서 작은 연구논문을 스스로 작성하는 프로젝트를 수행한다. ①수강생 각자가 관심을 가진 교육현장과 연구대상을 선정하게 한다. ②해당 교육현장과 연구대상에 대해 탐색할 실증문제가 무엇인지를 설정하고, 연구 목적 및 문제를 설정한다. ③선행연구 및 이론을 탐색해서 연구문제(가설)에 대한 이론적 기반을 수립한다. ④연구 참여대상과 데이터 수집방법을 결정하고, 데이터를 수집한다. ⑤기 설정한 연구문제에 해답을 찾기 위해 데이터 수집 결과를 분석 정리한다. ⑥연구결과가 시사하는 바를 이론적 및 실제적 차원에서 그 논의한다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 존재론 & 인식론, 식론적 관점에서 실증주의(Positivism), 인식론적 관점에서 해석주의가 (Interpretivism) 무엇인가를 조사 주차 과학적 방법론이 지닌 장점을 조사 주차 양적연구과 질적연구 방법을 사용하여 작성한 논문을 1편씩을 탐색해서, 각 논문에서 나타난 차이가 무엇인지를 조사 주차 교육현상을 대상으로 한 양적연구 논문 1편을 골라서 문헌연구 결과가 어떻게 기술되어 있는지를 조사 주차 교육현상을 대상으로 한 연구 논문 1편을 골라서 연구문제가 어떻게 구성되고 기술되어 있는지를 조사 주차 본인이 관심 있는 교육현장 분야에서 선행논문 1편을 읽고, 서론 및 문헌연구 결과가 어떻게 작성되어 있는 지를 조사 주차 본인이 관심 있는 연구논문 1편을 탐색하고, 그 논문에서 기술된 연구대상은 누구이고 그 대상을 어떻게 선정했는지를 조사. 주차 본인이 관심 있는 연구논문 1편을 탐색하고, 그 논문에서 신뢰도(reliability)와 타당도(validity) 검증사례 조사 주차 개인별 교육연구프로젝트 수행결과 발표 IC-PBL 수업 총평 - 본 수업에서 학생 모두가 수업 중 수행 문제(교육연구가 무엇이고, 연구절차에 포함해야 할 핵심요소 및 방식을 이해토록하기 위해 이론서적 및 사례논문을 탐구 문제)는 성공적으로 해결하였다. - 하지만, 교실수업 중에 학습한 결과를 적용해서 작은 연구논문을 스스로 작성하는 프로젝트를 수행 문제의 경우, 약 50% 학생 정도가 이론이나 문헌 기반으로 문제를 선정하고 접근 및 해결하는데 있어서 어려움이 있는 것으로 나타났다. - 따라서 차 년도 수업운영에서는 문제 선정 및 접근을 용이하게 하도록 개별학생 별 토론과 참여 방안을 획기적으로 확장하고 늘리는 방안 강구가 필요하다. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top