홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 [학부] 한국테크노사이언스혁신의역사 박민아23.02.22조회 17 계열 인문사회계열 학부/대학원 학부 전공 창의융합교육원 학년도 2022 학기 2학기 과목명 한국테크노사이언스혁신의역사 담당교수 박민아 소속 창의융합교육원 IC-PBL 유형 M(현장통합형) 문제제시·기업 평가·기업 E(현장평가형) 문제제시·교수자 평가·기업 C(문제해결형) 문제제시·교수자 평가·교수자 ○ A(현장문제형) 문제제시·기업 평가·교수자 보고서 내용 수업목표 이 수업은 해방 이후 한국 테크노사이언스 발전의 역사를 한국 사회의 정치사회적인 변화와 연결지어 이해하고, 이를 바탕으로 한국 테크노사이언스의 발전의 한 장면을 소개하는 대중적 칼럼을 작성하는 것을 목표로 한다. 그동안 한국 테크노사이언스 발전의 역사는 정부 주도의 압축적 성장으로 특징지어 왔고, 이에 따라 관련된 서술은 대통령, 정부, 기관이 중심이 되는 무거운 –대중들에게는 지루한- 역사로 스토리텔링이 이루어져 왔다. 이에 본 수업에서는 한국 테크노사이언스 발전의 역사를 대중들이 더 쉽고, 가벼우면서도 의미 있게 접근할 수 있도록 하는 컨텐츠를 제작하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 학생들에게는 두 가지 과제가 주어진다. 첫 번째 과제에서는 한국 테크노사이언스를 만든 사람들을 발굴하고 그들의 공헌을 알리는 과제이다. 이 과제에서는 한국 테크노사이언스의 발전에 기여한 인물들을 소개하는 보고서를 작성하는데, 나무위키와 같은 비공식 백과사전 웹사이트에서 볼 수 있는 것처럼 역사적 사실과 이에 대한 작성자의 감상평을 섞은, 대중성 높은 보고서를 작성하는 것을 목표로 한다. 두 번째 과제에서는 대한뉴스라는 영상 사료를 활용한 웹진용 칼럼 작성이다. 첫 번째 과제에서 발굴한 인물과 연계되어 있는 대한뉴스를 찾아서, 대한뉴스를 통해 한국 테크노사이언스 발전의 한 장면을 포착하는 것을 목표로 하면서 동시에 공식적 기록(대한뉴스)과 비공식적 기록(한국 테크노사이언스를 만든 사람들 보고서)의 간극을 메꾸는 것을 목표로 한다. 이 과제 활동은 학생들은 협업, 소통 역량의 함양을 목표로 한다. 대한뉴스 칼럼 작성은 개별로 하지만, 그 작성 과정에서 공동 자료 조사와 조별 피드백을 통해 협업 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 또한 대중적 칼럼 작성이라는 과제를 통해 인문학에서 중시되는 대중적 소통 능력의 함양을 키우는 것을 목표로 한다. IC-PBL 수업 문제 ◦문제 상황(context): 당신은 한국의 저명한 과학 저널리스트입니다. <용광로보다 뜨거웠던 한국 과학기술교육>이라는 주제로 책의 집필을 의뢰 받았습니다. ◦학습자의 역할: 한국 과학기술 교육의 역사를 주제로 한 책을 집필하는 저널리스트 ◦해결해야 할 이슈: 한국 과학기술 교육의 역사를 주제로 한 챕터 작성 + 공동 주제끼리 묶은 part서문 ◦결과물의 요건: ① 일제시대부터 현재까지 한국 과학기술 교육과 관련된 주제를 발굴하여 책의 챕터 완성 (primary source 포함) ② 챕터 길이: 원고지 50-60매 (hwp, 10pt, 줄간격160% 기준 8장-9장) ③ 동일 주제를 묶은 part의 서문 팀원 공동 작성 (원고지 10매) 리스트수정삭제 top