홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 [학부] 한국어의미론 정종수23.01.31조회 40 계열 인문사회계열 학부/대학원 학부 전공 국어국문학과 학년도 2022 학기 2학기 과목명 한국어의미론 담당교수 정종수 소속 창의융합교육원 IC-PBL 유형 M(현장통합형) 문제제시·기업 평가·기업 E(현장평가형) 문제제시·교수자 평가·기업 C(문제해결형) 문제제시·교수자 평가·교수자 ○ A(현장문제형) 문제제시·기업 평가·교수자 보고서 내용 수업목표 ㆍ자기인식: 어원과 의미 구분, 의미 분석 기제를 학습하여서 국어국문학도로서의 자기 인식을 가질 수 있다. ㆍ자율책임: 조별 발표, 과제 등을 통하여서 대학생으로서의 책임 의식을 가질 수 있다. ㆍ지식: 국어학의 의미론에 관한 전문 지식과 각 업종에 사용되는 전문 지식을 쌓을 수 있다. ㆍ소통: IC-PBL 수업을 통하여 교수와 대면하여 실시간으로 소통할 수 있다. 그리고 학생들이 의견을 개진할 수 있는 기회를 배려할 수 있다. ㆍ비판적 사고: 민간어원으로 잘못 알려진 어원에 대하여 비판적으로 접근할 수 있다. ㆍ협업: 의미론 주제에 관한 조별 발표를 통하여서 하나의 목표를 이루기 위한 협업을 실현할 수 있다. ㆍ창의: 어원 찾기에 관한 과제를 수행하면서 일반적으로 생각지 못한 어원을 찾아낼 수 있다. ㆍ도전: 어원, 의미 구분, 의미 분석의 기제를 학습하여서 스스로 한국어의 의미를 분석할 수 있다. ㆍ공감: 한국어 의미를 깊은 수준으로 통찰하여서 한국어에 담긴 한국인의 사상을 이해할 수 있다. ㆍ나눔: 한국어 어원 및 의미를 주변에 알리고 정확하고 바른 언어생활을 할 수 있다. IC-PBL 수업 문제 학습자가 업종별 전문용어의 의미와 어원을 스스로 찾아낼 수 있게 하여서 업종에 대한 이해의 폭을 넓히고 향후 직장 및 사회에서의 원활한 의사소통과 언어생활에 도움을 주었다. 직장 생활에서 사용하는 용어나 직장의 상사가 사용하는 한자어 및 용어를 모르기에 문제가 발생하는 경우가 많다. 이는 세대 간 언어의 차이가 있어서 생기는 것인데, 특히 한자어의 경우는 MZ 세대의 경우 매우 취약하다. 빠른 업무 처리가 중요한 직장 생활에서 용어를 몰라서 의사소통의 어려움이 생기면 그 효율이 무척 떨어질 수밖에 없다. 따라서 본 수업은 직장 생활 및 사회생활에서 사용되고 있지만 MZ 세대가 잘 모르는 용어를 학생들이 스스로 찾고 그 의미를 파악하는 수업 활동을 함으로써 유능한 직장인, 사회인이 되게끔 유도하였다. 수업의 시나리오는 다음과 같다. 6주 동안 IC-PBL 수업을 진행하였다. 다양한 전공 각 분야에서 일반적으로 잘 모르면서 그 분야에서는 필수적인 단어 5개를 골라서 발표하는 식으로 진행하였다. 총 2시간 동안 진행되었으며 1시간은 학생들 간 토의를 통하여서 발표 준비를 하였고(PPT도 작성하였음.) 1시간은 조별로 대표자가 나와서 발표를 하고 모든 학생이 잘한 조를 투표를 통하여서 평가하게끔 하였다. 구체적으로 말하면, IC-PBL 수업이 있는 주에는 1교시에 각 조가 미리 조사한 각 분야 업종의 어려운 용어들을 펼쳐 놓고 그 의미를 사전을 찾거나 서핑하여서 이해하고 PPT를 만들어서 발표 준비를 하는 시간을 가졌다. 조장의 통솔하게 진행되는 경우가 많았고, 교수는 조별 활동이 잘 진행되고 있는지를 체크하고 학생들의 문의에 답하면서 수업의 진행을 도왔다. 2교시에는 각 조가 한 조당 5분씩 발표하여서 각 분야에서 사용하는 용어의 어원을 이해하고 직장 생활 이해의 폭을 넓히는 시간을 가졌다. 그리고 매주 3교시에는 조별 발표의 시간을 오롯이 가져서 한 조가 미리 준비한 의미론 주제에 관한 발표를 시행하도록 하였다. 리스트수정삭제 top