홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 [대학원] 언어습득의 원리와 실제 김성연23.01.18조회 20 계열 인문사회계열 학부/대학원 대학원 전공 러닝사이언스학과 학년도 2022 학기 2학기 과목명 언어습득의 원리와 실제 담당교수 김성연 소속 IC-PBL 유형 M(현장통합형) 문제제시·기업 평가·기업 E(현장평가형) 문제제시·교수자 평가·기업 C(문제해결형) 문제제시·교수자 평가·교수자 ○ A(현장문제형) 문제제시·기업 평가·교수자 보고서 내용 수업목표 1. 언어 교수·학습 이론 및 습득의 원리를 이해할 수 있다. 2. 언어 습득과 교수 이론에 대한 이해를 바탕으로 문제해결 과업을 수행할 수 있다. 3. 영어 교수·학습과 관련된 문제(교육정책, 언어 습득, 교사, 학습자, 교육환경 등)를 주제로 연구를 계획, 실행하고 해결책을 탐구, 제안할 수 있다 IC-PBL 수업 문제 1. 교육정책: 절대평가 정책, 영어전용 수업 정책, 협동수업 정책 등 - 예: 절대평가의 실시로 인해 학교에서 영어교육은 어떻게 실시되고 있는가? 문제와 해결책은 무엇인가? 2. 언어습득: 결정적 시기 - 예: 결정적 시기는 존재하는가? 영어를 외국어로 학습하는 한국 상황에서 결정적 시기 가설의 문제는 무엇인가? 이를 해결할 수 있는 방안은 무엇인가? 3. 교사: 4차 산업혁명과 영어교사의 정체성 - 예: 왜 영어교사는 50대에 조기 명예퇴직을 하거나 상담, 진로 등의 타교과로 전과하는가? 4. 학습자: 영어 포기자, 무동기, 탈동기, 학습격차 - 예: 학습자 간 영어 격차(English divide)를 해소할 수 있는 방안은 무엇인가? 5. 환경: 지역 간, 학군 간 영어교육 환경의 차이, 글로벌 환경과 영어 - 예: 글로벌 시대의 영어발음 교육의 문제와 해결책은 무엇인가? 6. 기타 요인: 학생들의 관심에 따라 그룹으로 탐색한 문제들 리스트수정삭제 top