홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 [학부] 교육현장연구 박주호19.12.18조회 79 계열 인문사회계열 학부/대학원 학부 전공 학년도 2019 학기 2학기 과목명 교육현장연구 담당교수 박주호 소속 사범대학 교육학과 IC-PBL 유형 M(현장통합형) 문제제시·기업 평가·기업 E(현장평가형) 문제제시·교수자 평가·기업 C(문제해결형) 문제제시·교수자 평가·교수자 ○ A(현장문제형) 문제제시·기업 평가·교수자 보고서 내용 수업목표 본 교과를 PBL방식 수업으로 개발한 목적은 학생들이 교육현장에서 발생하는 다양한 교육문제를 수강생이 스스로 파악하게 하고, 그 문제 중 관심 있는 주제를 설정하고, 연구 질문 선정, 질문에 대한 해답을 찾기 위한 자료수집과 분석, 결과해석 및 논의가 포한된 학술연구프로젝트를 수행하게 하고, 그 과정에서 논리적 글쓰기와 학술연구 역량을 개발토록 함에 있다. 아울러, 본 교과에서는 강생 각자가 교육실제 현장을 탐색해서 실증연구를 설계하고, 수업시간에 배운 연구수행 방법 및 절차를 적용해서 자신의 교육연구를 수행토록 함으로서 탐구학습역량을 함양토록 하였다. IC-PBL 수업 문제 1. 수업중 해결 할 문제:①〈수업 중 탐구 문제〉실제 현상을 아는 방법 중, 과학적 방법이 가진 특징과 장점은 무엇인지를 조사한다. ②〈수업 중 탐구 문제〉(후기)실증주의와 구성주의 특징을 이해하고 그 차이가 무엇인지를 조사한다. ③〈수업 중 탐구 문제〉양적연구과 질적연구 방법을 사용하여 작성한 사례논문을 각각 1편씩 탐색해서 그 차이가 무엇인지를 조사한다. ④〈수업 중 탐구 문제〉저소득층 교육문제, 다문화 자녀 교육문제를 파악해서 조사한다. ⑤〈수업 중 탐구 문제〉농어촌 지역 자녀 교육문제, 학교 부적응자 교육문제를 파악해서 조사한다. ⑥〈수업 중 탐구 문제〉우리나라 교육관련 전문 연구기관을 개관하고 그 기관이 중점적으로 수행하고 있는 교육연구는 무엇인지를 조사한다. ⑦〈수업 중 탐구 문제〉본인이 관심 있는 연구논문 1편을 탐색하고, 그 논문에 포함된 연구문제는 무엇인지를 조사한다. ⑧〈수업 중 탐구 문제〉본인이 관심 있는 연구논문 1편을 탐색하고, 그 논문에 포함된 연구대상은 누구이고 그 대상은 어떻게 선정했는지를 조사한다. ⑨〈수업 중 탐구 문제〉본인이 관심 있는 연구논문 1편을 탐색하고, 그 논문에 포함된 연구방법에서 신뢰도와 타당도 검증결과 는 무엇인지를 조사한다.2. 수업 중 문제 해결을 기반으로 수강생 각자가 탐구할 최종 문제: 자신이 선택한 주제에 대해 수업시간에배운 연구설계 및 절차등에 따라 소규모 연구를 수행하고 그 결과를 보고서 작성한다(연구의 필요성(Rationale), 연구목적, 연구질문, 이론적 배경, 연구방법(연구대상, 자료수집, 측정도구 등), 분석결과, 논의 및 결론 포함) 리스트수정삭제 top