홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 생명과학전공 학부생들을 위한 기초실험 교과목으로서 분자생물학에서 사용되는 다양한 분석및 연구방법을 다수의 연구실이 참여 하여 실험위주로 배우는 과목입니다. 분자생물학 연구에서 사용되는 핵심 실험과정을 통해 세포에서 일어나는 유전자 및 단백질의 조절을 통합적으로 이해하는 것을 목표로 합니다. PBL 방식의 운영을 통해 형광단백질인 GFP 단백질의 발현, 정제, 활용, 응용과 관련하여 실험과 함께 향후 참신한 아이디어의 활용방안에 대한 발표 및 토의를 진행하였음. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) GFP 단백질의 최초 발견은 1962년 일본의 해양생물학자인 시모무라 오사무가 해파리로부터 형광단백질을 정제하여 처음 발견되었으며, 이후 GFP 단백질을 활용하여 YFP, CFP 등도 개발이 되었고, 2008년 시모무라 오사무, 마틴 챌피, 로저 첸이 녹색 형광 단백질의 연구를 통해 노벨 화학상을 수상하였다. 이러한 GFP 단백질의 형광을 활용한 생체내 이미징 및 활용기술개발에 대해 실험을 수행하여 DNA 정보로부터 단백질 발현, 생산, 세포 및 생체 시스템에서 적용을 경험하고, 나아가 GFP 단백질의 참신한 활용 방안에 대해 새로운 아이디어를 제시해 보시기 바랍니다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 Introduction, 시나리오 소개 및 문제제시 주차 Gene cloning 기초강의 주차 PCR, Gel Electrophoresis, Vector Construction 주차 Transformation and colony selection 주차 Recombinant protein expression and purification 주차 SDS-PAGE gel analysis and Western blot analysis 주차 Protein imaging in the cell 주차 초파리 유전학 기초 주차 초파리 형태 관찰 및 virgin collection 주차 GFP 발현 형질전환체 관찰 주차 Balancer를 가지는 초파리 관찰 주차 DNA/RNA sequence alignment 주차 Protein sequence alignment 주차 RNA secondary structure 주차 수행한 실험 결과 요약, GFP 단백질을 활용 방안 아이디어 발표 및 토의 IC-PBL 수업 총평 ● 느낀점; 원래 이 교과목의 운영방식은 실험조교들의 일방적인 강의 형식의 실험 프로토콜의 소개와 단편적인 실험 실습위주 였다면, PBL 방식의 수업을 도입한 실험 수업으로서 일종의 하나의 story를 가지고 학생들이 보다 흥미롭게 실험 수업에 참여할 수 있도록 진행이 된 것 같음. 특히 마지막 발표 시간에 각자 조별로 참신한 아이디어로 GFP 단백질을 어떻게 활용할 수 있을지에 대해 고민해보고, 찾아보고, 발표하는 모습에서 학생들이 열정적으로 수업에 참여하고 있음을 느낄 수 있어서, 실험 수업의 경우 PBL 방법이 잘 어울리는 교수법임을 알 수 있었음. ● Tip; 특별한 Tip 이라기 보다는, 실험 조교가 직접 실험을 보여주는 것이 필요하기 때문에 잘 숙련된 대학원생 2명을 함께 수업에 참여하도록 하였음. 이때에 조교들과 매주 미팅을 통해 학부생들이 어떻게 잘 따라오고 있는지에 대한 피드백을 공유하였고, 다음 실험을 진행할 때 어떻게 할 지에 대한 논의를 지속적으로 진행하였음. 실제 수업시간에 참관하여 학부생들에게 실험과 관련된 질문을 하여 배운 내용을 환기할 수 있도록 하였으며, 주로 칭찬의 피드백을 통해 다소 저학년 학부생들이 보다 재미있게 수업에 참여할 수 있도록 유도하고자 하였음. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top