홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 본 강의는 중국의 귀족 국가가 해체되고 전제 국가가 설립되어 전개되는 과정을 중심으로 중국 근세사에 대한 기초적인 지식을 제공할 것이며 이를 통해 수강생들은 중국 근세사의 전개 과정과 그 성격을 이해할 수 있다. 또한 이러한 중국 근세사를 조망하는 다양한 관점과 그것이 형성된 배경을 소개할 것이며 이를 통해 수강생들은 중국 근세사를 비판적으로 접근하는 방법을 습득할 수 있다. 이와 같은 목표를 위해 수강생들에게 중국 근세사의 주요 주제와 내용을 할당하여 수강생 스스로 체계적으로 정리하여 발표하고 동료 수강생들과 토론하도록 할 것이며 이를 통해 수강생들은 역사적 의사소통 능력과 창의융합적인 문제해결 능력을 배양할 수 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 근세 중국에서 추구한 이상적인 국가상은 무엇이었는가?``수강생 본인이 중국 근세의 한 시점에 살고 있는 지식인이라고 상정해 보자. 중국 근세에는 정치적・경제적・사회적 변화가 전개되는 가운데 여러 왕조가 명멸하였다. 왕조의 교체는 결코 평화롭게 이루어지지 않았으며 수많은 인명의 살상과 대량의 파괴가 수반되었다. 중국 근세의 지식인들은 이러한 경험을 바탕으로 기존 왕조 체제의 문제가 무엇이었는지 분석하고 새로운 왕조의 체제 안정을 위해 다양한 방안을 강구하였다. 당나라의 붕괴 이후 약 50여년에 걸친 분열과 혼란의 시기를 종식한 송나라의 지식인들, 원나라의 멸망 이후 중화의 기치를 내세운 명나라의 지식인들, 서구의 거센 도전에 직면하였던 청나라의 지식인들 모두 역사적 변화를 인식하고 적극적으로 체제를 개혁하여 대응하려고 하였다. 수강생들은 중국 근세의 역사적 변화를 살펴보고 자신이 당시의 지식인이라면 변화를 어떻게 인식할 것이고 이에 기초하여 어떠한 개혁안을 제시할 것인지 함께 논의할 것이다. 이를 통해 중국 근세의 역사 전개에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있을 것이다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 송대 개혁가1(발표 및 토론) 주차 송대 개혁가2(발표 및 토론) 주차 명대 전기 개혁가(발표 및 토론) 주차 명대 후기 개혁가(발표 및 토론) 주차 청대 전기 개혁가(발표 및 토론) 주차 청대 후기 개혁가(발표 및 토론) IC-PBL 수업 총평 강의 전반부(1주차-7주차)까지는 수강생들의 근세 중국사에 대한 기초소양을 함양하기 위해 수업 교재인 ‘아틀라스 중국사’를 중심으로 강의를 진행하였다. 그리고 수강생들의 해당 지식 습득 정도를 확인하기 위해 중간고사를 대면으로 시행하였다. 이를 통해 수강생들이 근세 중국사에 대한 기초소양을 어느정도 갖추었다고 판단하였다. 강의 후반부(9주차-14주차)에는 근세 중국사의 정권 교체기에 해당하는 시기 지식인의 위기 인식과 그 해결 모색과 관련한 텍스트를 수강생들과 함께 읽고 만약 수강생 본인이 해당 시기 지식인이라면 어떻게 위기를 인식하고 해결을 모색할 것인지를 논의하였다. 현 시대의 사안과도 관련이 있어 보이는 근세 중국의 여러 사건들을 수강생들이 나름의 논리로 해석하고 이를 글로 발표하였으며 또한 함께 토론을 하는 과정을 통해 논리를 다듬고 발표하는 능력을 키울 수 있었다고 생각한다. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top