홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 1. 생명현상의 근간을 이루는 유전 현상과 유전자 변이의 기본 원리를 이해한다. 2. 유전 현상을 초파리 유전학과 인간 유전질환의 이해를 통하여 습득한다. 3. 유전자의 본질과 형질 발현의 기작에 대한 일반 법칙을 이해한다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 유전학의 근간은 1800년대 멘델의 식물교배 실험을 통하여 구축되었지만, 이러한 형질의 대물림이 어떻게 크로모좀 내 유전자 수준에서 조절이 되는 지는 1900년대 초 초파리 모델동물을 이용한 실험들을 통하여 밝혀지게 되었다. 예를 들어, 1933년 Thomas Hunt Morgan은 크로모좀이 어떻게 형질 유전에 기여하는가를 밝힌 공로를 인정받아 노벨상을 수상 (그림 1)하였고, 1946년에는 Hermann Muller가 X-ray에 의하여 초파리 돌연변이 형질을 만들 수 있다는 사실을 밝혀 노벨상을 수상하였다. 이 두 가지 사실은 유전학 교과서 챕터 4-5와 챕터 7에 해당되는 내용으로 초파리의 유전학이 초기 유전학 발전에 얼마나 기여했는 지를 단편적으로 보여주는 사실이다. 이렇듯 콩이나 초파리와 같은 모델 생명체를 이용한 연구는 유전학의 기반을 확립하였지만 –omics 기술과 컴퓨터 분석기술의 발달로 현대 유전학은 다양한 인간 유전질환을 이해하는 데에 집중되고 있다. 하지만, 탄탄한 기초지식을 바탕이 되어야 응용이 가능한 것처럼, 유전학의 학문도 초파리에서 나타나는 다양한 유전 현상의 이해가 없이는 응용이 불가능하며, 본 수업에서는 교과서에 나오는 다양한 초파리 유전학을 응용/체험함으로써 학생들이 유전학을 몸소 체험할 수 있는 바탕을 마련하고자 한다. 본 수업에서는 Thomas Hunt Morgan이 수행했던 다양한 초파리 유전 교배의 발자취를 따라 초파리 Balancer 크로모좀의 동정, 초파리 recombination 효율의 계산, 다양한 유전자의 linkage mapping을 직접 수행할 것이며 이를 통하여 초기 초파리 연구자들이 마주쳤던 유전학적 문제들을 함께 풀어갈 것이다. 그림 1 초파리 형질 표현형과 크로모좀 linkage map IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 Chromosome Theory of Inheritance 유전학 교과서 (Hartwell Genetics) figure 4.20에 나오는 X chromosome linked gene에 대한 실험을 진행하고 실험결과를 발표하였음. 주차 Gal4와 UAS를 가진 초파리 라인의 recombination을 실험하고 recombination rate을 결정하여 두 유전자가 같은 chromosome 상에 떨어진 거리를 측정, linkage map을 작성하여 발표하였음. 주차 같은 chromosome 상에 존재하는 세 가지 서로 다른 유전자를 recombination 하여 (유전학 교과서 figure 5.12) 교과서에서 보는 linkage map이 도출된 원리를 이해하고 실험 결과를 토의하였음. 주차 서로 다른 chromosome에 존재하는 두 가지 유전자 balancer를 combination 하는 cross를 진행하고 두 가지 이상 다른 chromosome에 존재하는 유전자를 한 개체에 이동시키는 유전학 cross의 원리를 이해함. 주차 Ay-Gal4 UAS-GFP를 이용한 Twin spot을 만들고 (유전학 교과서 figure 5.27) Twin spot의 원리와 FLP-FRT recombination의 원리를 실험해보고 이해함. 주차 Diptera에 존재하는 다양한 유전자와 단백질의 phylogenetic tree를 분석하고 웹상에 존재하는 다양한 생명정보학 기법을 사용하는 기본 원리를 익힘 (유전학 교과서 figure 9.24 실습). IC-PBL 수업 총평 1. 실험을 통한 IC-PBL 수업 운영은 학생의 좋은 호응을 얻음:교과서에 나오는 고전적 실험을 본인이 직접 수행하고 원리를 이해하도록 하는 교수법은 학생들의 흥미를 유발하고 실험에 기반한 이해를 할 수 있도록 돕는데에 큰 효과가 있음. 2. 원활한 실험을 위해서는 담당조교/연구원과 실험 공간이 필요함: 본 수업에 사용한 대부분의 실험 계획은 3-4주 전 설계, 2-3주 전 시험, 1-2주 전 확인, 1주 전 결과 분석 등 한 조당 한 달간의 실험 시간이 필요하였음. 약 10명의 학생들이 한 달 전부터 대학원생과 함께 쓰는 연구실에 출입하며 실험을 동시에 수행하는 데에 상당한 어려움이 있었으며 지도교수가 수업 외에 한 조당 (총 12조) 한 달의 시간을 함께하기에 어려움이 많았음. 따라서 실험을 통한 IC-PBL에는 학부실험과 같이 유급조교와 학생들이 언제든지 와서 실험할 수 있는 실험공간이 필수적임. 3. 실험을 통한 지식습득 vs 교과서를 통한 지식습득: 실험을 바탕으로 교과서에 나오는 유전학 원리를 실험하는 과정에서 실험과 실험원리 설명에 시간이 소요되었고 (IC-PBL주차) 교과서에 나오는 모든 내용을 설명할 시간적 여유가 부족하였음. 이 부분을 학생들에게 사전 공지하고 학생들도 숙지하고 있었음에도 강의평가에 교과서내용을 따라가기 어려웠다는 의견들이 다수 보였음. 유전학1은 학부기초과목이므로 실험을 따로 수행하는 편이 학생들의 이해를 위해서는 더 수월했을 것으로 보이며 향후 IC-PBL과목은 일률적인 확대보다는 심화교과목을 위주로 적용을 하는 것이 좋을 것으로 보임. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 심지원_유전학1_추가자료.pptx (2.7MB) 리스트 top