홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 1. GFP 형광단백질을 expression vector에 cloning할 수 있다. 2. GFP 형광당백질을 발현, 정제할 수 있다. 3. GFP 형광단백질을 실험동물에 발현하여 관찰할 수 있다. 4. GFP 형광단백질의 다양한 variant들을 DNA/RNA/단백질 sequence 상 확인할 수 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 2008년 노벨 화학상을 수상한 일본의 Osamu Shimomura 교수님은 평면해파리 Aequorea에서 형광단백질 (green fluorescent protein, GFP)을 동정한 공로를 인정받았다. Shimomura 교수님은 워싱턴주 시애틀시에 있는 Friday Harbour Laboratory에서 해파리를 채집하여 형광물질 분리를 시작하였다. 당시 Shimomura 교수님은 해파리의 형광물질을 분리하기 전, 반딧불이의 루시페린을 분리하는 실험을 수행하였고 이를 바탕으로 해파리에서 형광물질을 띄는 물질이 단백질임을 알고 있었으며 이후 GFP 단백질의 크리스탈 구조 분석 및 cDNA cloning에 성공하였다 (그림1). 이러한 발견은 이후 Martin Chalfie 교수님, Roger Tsien 교수님의 추가 연구를 통하여 다양한 생명현상 시각화에 응용되었으며 (그림 2), 현재 GFP 형광단백질은 생명과학 연구의 시각화 방법의 최전선을 이루는 방법으로 활용되고 있다. 본 수업에서는 Shimomura 교수님의 발자취를 따라 GFP 형광단백질의 DNA를 cloning 하고 단백질을 분리/정제하여 동물에서 도입 후 발현시키는 일련의 여정을 함께 할 것이며 이를 통하여 하나의 작은 발견으로 노벨상을 이룩할 만한 업적을 남기기까지의 과정에서 Shimomura 교수님이 마주쳤던 과학적 문제들을 함께 풀어갈 것이다. 그림 1 평면해파리 Aequorea aequorea의 자연발광 (day light at sea) 그림 2 2008년 노벨 화학상 수상자 IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 GFP cDNA/DNA 조작, GFP cDNA의 PCR, gel extraction, vector construction 주차 Plasmid DNA 정제 및 확인, Plasmid DNA 정제 및 restriction enzyme 확인 주차 GFP 단백질 발현 및 정제, 대장균에서 GFP 단백질을 발현하여 분리 정제 주차 SDS-PAGE gel analysis와 Western blot, Western blot 실험 및 실험 분석 주차 GFP 발현 형질전환체 분석, 각각 다른 기관에서 발현되는 다양한 종류의 GFP 단백질 발현 분석 주차 Balancer 초파리 유전학 Balancer 초파리를 이용한 유전학 문제 해결 주차 GFP variant 예측, 생명체에 존재하는 다양한 형광단백질 variant들을 DNA/단백질수준에서 hunting 주차 GFP RNA의 2차구조 예측, 다양한 형광단백질 RNA의 2차구조 예측 IC-PBL 수업 총평 1. 시나리오가 있는 실험수업의 장점: 생명과학에서 형광단백질의 발견은 생체 내 macromolecule의 발현과 이동을 실시간으로 가능하도록 한 중대한 발견이었음. 중대한 발견의 발자취를 따라가며 노벨상수상자들이 수행했던 실험을 답습한다는 시나리오는 학생들의 흥미를 유발하기에 충분했음. 실험수업이 단지 조교들이 해온 실험 결과를 하는 시간이 아니라 본인이 주도적인 역할을 하며 진행되는 수업이라는 인식을 심어주는 데에 긍정적인 효과가 있었음. 2. 발표주제에 대한 명확한 공지가 필요함: 본 수업은 한 학기동안 실험실습에서 배운 내용을 바탕으로 새롭게 형광단백질 응용해서 수행할 수 있는 실험 아이디어를 제안하는 것으로 평가를 하였음. 하지만 ‘새로운 실험 아이디어 제안’에 대한 공지가 지속적으로 되지 않은 탓에 학생들이 수업 주차 동안 이 주제에 대한 토의와 생각을 많이 할 수 없었다는 아쉬움이 있었음 3. 발표수업에서 학생들의 창의적인 아이디어를 확인할 수 있었음: 한 학기동안 발현/분리정제/생체 내 관찰을 통해 배운 형광단백질에 대한 지식을 바탕으로 형광단백질을 응용한 기술 아이디어에 대한 제안서를 발표하였음. 학생들의 발표내용과 생각의 깊이가 상당히 수준이 높음을 확인할 수 있었음. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 심지원_분자생명과학실험_추가자료.pptx (5.5MB) 리스트 top