홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 20대 예비 예술가(대학‧대학원)들의 국악 콘텐츠 생산과 활동을 위한 여러 지원정책이 마련되어 있지만, 이를 향한 접근과 시도는 그들에게 생소하고 낯설게 다가오는 현실이다. 본 수업은 학생들이 펼칠 활동과 작품을 준비하는 단계를 ‘가상’으로 꼼꼼히 체험할 수 있도록 한다. 이러한 수업과정을 통해 학생들은 자신과 맞는 국악계의 여러 지원제도를 찾고 발견할 수 있고, 자신의 공연(작품)과 연결할 수 있는 징검다리를 다른 학생들보다 훨씬 빨리 마련할 수 있다. 무엇보다 이러한 과정을 통해 학생들은 졸업 후에 사회로 나아가는 공백기를 최소화할 수도 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 1학기의 [공연예술산업1]은 2학기 [공연예술산업2]와 함께 연계된 1년짜리 커리큘럼이다. 이 수업을 통해 수강생들은 공연예술산업을 둘러싼 생태계를 배우고, 이를 통해 사회로 나아가기 위한 준비 과정을 ‘분석’과 ‘실습’을 통해 체험해본다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 우리는 이 수업을 왜 들어야 하는가? - 수업 설명, 학생 성향 파악, 과제 부여 주차 2010~2023년 특색 지닌 온·오프라인 공연 분석(1) 주차 2010~2023년 특색 지닌 온·오프라인 공연 분석(2) 주차 공연 기관 분석 - 공연의 제작부터 관객과 만나기까지 과정 살피기 (국립국악원, 국립극장, 남산국악당, 돈화문국악당, 국립아시아문화전당 등) 주차 진로 나누기 : 내가 꿈꾸는 미래는? 주차 진로에 관하여 -연주자, 공연 관련 기획자, 연출가, 영상 제작자, 기관 취직 주차 현행 문화 트렌드 분석(1)-수업 자료 분석 주차 현행 문화 트렌드 분석(2)-나의 취향 발표 주차 현장 탐방-공연 관람 주차 현행 문화 트렌드 분석(3)-전통예술과 공연·미술·패션·영화 주차 나를 위한 디딤돌 찾기 기획안 분석 -문화재단, 공연장, 방송의 지원정책 분석 주차 온/오프라인 공연 공간 분석 주차 온/오프라인 공연 공간 분석 주차 나만의 공연 가상 발표와 비평(1) -기획안과 실행 프로젝트(가상) 주차 나만의 공연 가상 발표와 비평(2) -기획안과 실행 프로젝트(가상) IC-PBL 수업 총평 * 최근 공연 및 문화 트렌드에 대한 철저한 분석을 통해 유행의 감각을 높이고 자신이 구상하는 작업에 반영해 볼 수 있었다. * 공연의 제작 과정(작품구상, 기획, 제작, 홍보, 모객, 국제교류)을 두루 섭렵하여, 향후 공연 제작에 반영할 수 있었다. * 공연 현장 평론가로 활동하는 교수자와의 진로 탐색및 현황 분석을 통해 진로 찾기에 도움이 되었다. 유학이나 대학원 진학 등 학업 등을 통한 진로 찾기, 관련 분야 전문가로 나아갈 수 있는 사회적 지원과 정책 수혜 현황 등을 두루 살펴 성장의 시간을 가질 수 있었다. *유행하는 공연 현장을 직접 방문하고, 공연 관람을 통해 현장 감각을 높일 수 있었다. * 수업의 가장 중요한 목표 중 하나인 기획안 작성 및 발표를 통해, 교수자의 피드백을 받고, 이를 바탕으로 향후 공연 구상·기획의 감각을 높일 수 있었다. 특히 이 수업을 통해 만든 구상안(기획안)은 훗날의 활동을 위한 주춧돌이 될 것이다. 제출한 기획안(과제) 양식은 훗날의 현장 감각을 미리 접할 수 있게끔 현재 공연예술계의 정책들을 수혜하기 위한 지원서의 양식과 동일한 것을 사용했다. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top