홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 4차 산업혁명 시대를 맞아 코딩 교육이 강조되고 있지만 대학에서 인문·예체능계열의 비전공자가 코딩을 접할 기회는 많지 않다. 기술의 발전이 음악의 생산, 분배, 소비에 가져온 변화를 인문학적으로 고찰하는 데 그치지 않고 직접 프로그램 개발에 참여함으로써 음악의 정의와 의미가 어떻게 바뀌고 있는지 체험하는 것이 본 수업의 궁극적인 목표이다. 수강자는 어린이 코딩 교육을 위해 MIT에서 개발한 스크래치(Scratch)에서 코딩 없이 실제 프로그램처럼 작동하는 음악 교육용 애플리케이션(악기, 게임, 애니메이션 등)을 개발한다. 수업을 이수한 학생들은 (1) 컴퓨터 프로그램의 작동 원리와 알고리즘을 이해하고 이를 바탕으로 (2) 어린 아이부터 성인까지 즐길 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있다. (3) 보다 전문적인 코딩에 도전할 수 있는 기초 역량을 갖추어 (4) 졸업 후 진로를 탐색하는 데 활용할 수 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 모든 수업에 코딩 교육을 도입한 OO초/중/고등학교는 음악 수업에 활용할 수 있는 교육용 애플리케이션 개발을 검토 중이다. 스크래치(Scratch)에서 어린 아이부터 성인까지 사용할 수 있는 교육용 애플리케이션을 개발하라. 포맷은 온라인 인터랙티브 악기, 음악과 소리를 활용한 게임, 교육용 애니메이션 등 자유롭게 선택할 수 있다. 평가는 스크립트의 완성도와 효율성, 애플리케이션의 독창성 및 활용가능성을 기준으로 이루어진다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 프로젝트 중간 점검 및 계획 발표 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 개별 진행 상황 확인 및 피드백 주차 프로젝트 최종 점검 및 발표 주차 프로젝트 등록 및 플레이 IC-PBL 수업 총평 코딩 경험이 거의 없는 학생들이 스크래치(Scratch) 프로그램을 사용해 현실에서 작동하는 프로그램을 직접 제작해 볼 수 있는 시간이었음. 전통적인 이론 수업에서 정해진 문제를 해결하는 데 익숙한 일부 학생들은 초반 어려움을 겪기도 했으나, 창의성을 발휘하는 데 적극적인 학생들과 상호작용을 통해 개선되는 모습을 확인할 수 있었음. 보다 많은 학생들이 함께할 때 더욱 높은 학습 효과를 기대할 수 있을 것으로 판단됨에 따라 외국인학생도 수강할 수 있도록 영어전용강좌+IC-PBL 수업으로 개설할 계획을 수립 중. 첨부파일:구글 드라이브 공유 폴더에 학생들이 완성한 스크래치(Scratch) 파일(.sb3) 업로드 (※한양대학교 구성원만 접속 가능) https://drive.google.com/drive/folders/1wfODrSq2vYBzH1QWIniCcB1vKWcvonKh?usp=share_link 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top