홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학과 건축학과 경영전문대학원 경영학과 경제금융학과 고령산업융합학과 공공정책대학원 관광학과 교육공학과 국제법전공 글로벌YES트랙 글로벌기업경영트랙 글로벌기후환경학과 글로벌스포츠산업학과 기술경영학과 도시·지역개발경영학과 도시개발경영전공 도시공학과 도시재생·설계전공 디지털미디어콘텐츠전공 디지털비즈니스트랙 랜드스케이프어바니즘전공 러닝사이언스학과 문화예술경영트랙 물리학과 미래자동차공학과 법학과 법학전문대학원 부동산학전공 비즈니스인포매틱스학과 사회복지정책전공 사회복지학과 산업공학과 생명공학과 생명과학과 생체의공학과 식품영양학과 신소재공학과 실내건축디자인학과 실내건축디자인학과 아동심리치료학과 아트앤스포테인먼트학과 에너지공학과 연극영화학과 유기나노공학과 유아교육전공 융합기계공학과 융합전자공학과 응용미술학과 응용통계학과 의료경영트랙 의료행정학과 의류학과 의생명과학과 인공지능학과 자원환경공학과 전기공학과 정보디스플레이공학과 조직인사/기업경영트랙 창업융합학과 컴퓨터소프트웨어학과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 · 학생은 공연이란 상품은 무엇이고, 관객이란 누구인가에 대해 더욱 깊이 이해할 수 있다. · 학생은 변화하는 문화적 트렌드를 읽는 시야가 넓어지고, 이를 공연계에 적용할 수 있다. · 학생은 공연이라는 상품의 부가가치 극대화를 위해 스스로 아이디어를 개발할 수 있다 IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 대상 작품 : 연극 (제작사: 마크923) 1) 작품의 각 배역별 가상 캐스팅과 작품의 이미지와 규모에 적합한 극장을 제시하시오. 2) 해당 작품과 연계하여 투자 및 협찬이 가능하다고 여겨지는 기업/단체를 제시하고, 해당 기업/단체를 통한 재원조달 방법을 서술하시오. 3) 수행 가능한 효율적인 홍보마케팅 방안을 제시하시오. (기존 관객층에서 더욱 확대된 관객 유치를 위한 홍보마케팅 방안을 중심으로 4) 현 시대 관객들이 해당 작품을 관람해야하는 이유를 서술하고 관객들에게 전달되어야할 작품의 메시지를 중심으로 작품 개발의 방향을 제시하시오 IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 대상 작품인 연극 관람 주차 작품 감상에 대한 개별 토론 주차 공연이라는 상품과 연계하여 올해의 트렌드 분석1 (개별 발표) 주차 공연이라는 상품과 연계하여 올해의 트렌드 분석2 (개별 발표) 주차 대상 작품에 주어진 문제 해결을 위한 인터뷰 진행 주차 주어진 문제에 대한 해법 제시1 (개별 발표) 주차 주어진 문제에 대한 해법 제시2 (개별 발표) 주차 주어진 문제에 대한 해법 제시3 (개별 발표) IC-PBL 수업 총평 - 본 과목에 대한 기초 지식 부족 · 본 과 대학원에 입학하는 학생의 대부분은 창작자(작가, 배우, 연출 등) 혹은 연극이론가를 지향함· 그러다보니 ‘공연기획’, ‘트렌드분석’ 등에 대한 분야에 생소할 뿐 아니라 심지어 관련한 대화에 대해 초반에는 다소 주눅들어있다는 인상도 받았음 · 한편, 아트앤스포테인먼트학과 학생들도 몇 명 수업에 참여하였는데 이들 중에는 본 수업 관련하여 익숙한 원우도 있었으나, 전혀 문외한인 수강생도 있었음 · 다행히, 학생들이 배우고자 하는 의지가 강했고, 상호 모르는 것을 솔직하게 의견교환하며 조금씩 개념이나 감각을 길러가는 것을 확인할 수 있었음 - M유형 특성을 잘 살리기 위한 집중적인 학습 유도 · 공연기획, 공연시장, 관객 등에 대한 이해나 펀드레이징, MD상품 등 공연제작에서 필수적으로 이해해야할 이론을 빠른 시간에 흡수할 수 있도록 초반에 집중적으로 수업을 배치함 · 구체적인 질문에 대한 해법을 제시해야하는 M유형의 특성을 감안하여, 주어진 작품에 대한 각자의 분석 내용을 상호 교환함으로써 고민의 깊이를 더하고자 했으며 주어진 문제들을 창의적으로 해결할 수 있도록 인터뷰를 적극적으로 격려했으며 종국에는 한 명의 낙오자 없이 모두 자신들의 아이디어를 정리, 발표함 - 아쉬운 점. · 아직도 일부 대학원생들은 IC-PBL+ 수업 방식에 대한 이해가 부족하다고 보이며, 달리 말해 '자기 주도적' 학습에 익숙하지 않다고 생각됨 · 이는 배움에 있어 수동적으로 받는 형식에 익숙한 학생도 여전히 있다고 느껴졌고, 스스로 문제를 해결해야하며 적극적으로 수업에 참여해야하는 본 방식에 대해 초반에는 대단히 소극적인 자세를 보이는 경우도 있었음 · 수업 후반부에는 많이 극복되었다고는 보이나 향후 보다 참여율을 높이고 자발성을 이끌기 위한 다양한 방법이 필요하다고 보임 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top