홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학과 건축학과 경영전문대학원 경영학과 경제금융학과 고령산업융합학과 공공정책대학원 관광학과 교육공학과 국제법전공 글로벌YES트랙 글로벌기업경영트랙 글로벌기후환경학과 글로벌스포츠산업학과 기술경영학과 도시·지역개발경영학과 도시개발경영전공 도시공학과 도시재생·설계전공 디지털미디어콘텐츠전공 디지털비즈니스트랙 랜드스케이프어바니즘전공 러닝사이언스학과 문화예술경영트랙 물리학과 미래자동차공학과 법학과 법학전문대학원 부동산학전공 비즈니스인포매틱스학과 사회복지정책전공 사회복지학과 산업공학과 생명공학과 생명과학과 생체의공학과 식품영양학과 신소재공학과 실내건축디자인학과 실내건축디자인학과 아동심리치료학과 아트앤스포테인먼트학과 에너지공학과 연극영화학과 유기나노공학과 유아교육전공 융합기계공학과 융합전자공학과 응용미술학과 응용통계학과 의료경영트랙 의료행정학과 의류학과 의생명과학과 인공지능학과 자원환경공학과 전기공학과 정보디스플레이공학과 조직인사/기업경영트랙 창업융합학과 컴퓨터소프트웨어학과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 본 수업은 학생 스스로가 창업 아이템을 직접 발굴한 후, 비즈니스 모델을 정립하고 시장에서의 워킹 가능성 측면에서 창업 아이템을 개발/고도화하면서 최종적으로 실제 벤처투자를 진행하는 벤처캐피탈리스트 대상으로 모의 IR(Investor Relations, 투자 설명회) 하는 것을 목표로 하고 있다. 실제 창업 아이템을 디밸롭하는 과정에서 타깃하고자 하는 시장의 규모 및 성장성 등을 리서치하고, 시장에서의 워킹 가능성을 파악하기 위해 설문조사 또는 잠재고객 대상으로 수요조사를 통한 피드백을 수렴/분석하며, 유관/경쟁사 대비 기술적/사업적 차별성을 도출한다. 마지막으로 실제 IR 자료 작성 시 창업 아이템에 대한 소개뿐만 아니라, 창업 아이템을 활용하여 매출을 발생시키기 위한 조직구성, 마케팅/영업 활동, 설비투자 등 실제 법인을 운영하기 위해 필요한 리소스/액티비티들도 포함된다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 창업 아이템은 특정한 섹터/범위로 한정하지 않고 자유롭게 선택할 수 있고, 수강생 4-5명이 팀빌딩하여 CEO(최고경영자), CTO(기술총괄), CSO(전략총괄), CMO(마케팅총괄), COO(운영총괄) 등 팀원별로 주요 역할을 부여한다. 창업 아이템의 경우, 자영업에 가까운 비즈니스 구조가 아닌 스케일링이 가능한 아이템으로 선정하고, 유관/경쟁사에서 이미 상용화하고 있는 아이템일 경우에는 최대한 차별화된 경쟁우위 요소를 발굴 및 디밸롭한다. 상기 조건에 부합하지 않을 경우, 창업 아이템은 지속적으로 피봇팅할 것이며, 피봇팅 하는 과정에서 다양한 케이스스터디, 경쟁사 벤치마킹, 실제 잠재고객 대상 인뎁스 인터뷰 등을 진행한다. 최종적으로 IR 피칭을 통해서 실제 벤처캐피탈리스트 또는 함께 수강하고 있는 다른 학생들로부터 Q&A가 진행되고, 그 과정에서 투자유치를 설득/관철한다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 비즈니스 모델 캔버스를 활용한 창업 아이템 발굴 주차 팀빌딩 및 팀별 창업 아이템 선정 주차 자금조달의 의미, 정부지원 프로그램, 엔젤투자, 벤처캐피탈 투자 특성 등 주차 전략적인 투자유치 방법 주차 실제 투자사례 분석을 통한 벤치마킹 주차 창업 아이템 선정 사유, 피봇팅 사유, 비즈니스 모델, 경쟁우위 요소 등 주차 창업 배경, 비즈니스 모델 정립, 피봇팅, 투자유치 히스토리 등 케이스스터디 주차 최종 IR 발표를 통한 평가 IC-PBL 수업 총평 IC-PBL 수업 자체가 수강생들로 하여금 능동적으로 수업참여를 유도할 수 있기 때문에, 학습의 깊이 및 유의성을 확보할 수 있다고 생각합니다. 팀빌딩한 이후 팀원별 명확한 역할 설정을 통해 책임감을 가질 수 있도록 운영한 것이 금번 학기 원활하게 진행할 수 있었던 요인이라고 생각합니다. 향후에도 강의할 기회가 주어진다면 더 발전된 형태의 IC-PBL 수업을 진행하고자 합니다. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top