홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학과 건축학과 경영전문대학원 경영학과 경제금융학과 고령산업융합학과 공공정책대학원 관광학과 교육공학과 국제법전공 글로벌YES트랙 글로벌기업경영트랙 글로벌기후환경학과 글로벌스포츠산업학과 기술경영학과 도시·지역개발경영학과 도시개발경영전공 도시공학과 도시재생·설계전공 디지털미디어콘텐츠전공 디지털비즈니스트랙 랜드스케이프어바니즘전공 러닝사이언스학과 문화예술경영트랙 물리학과 미래자동차공학과 법학과 법학전문대학원 부동산학전공 비즈니스인포매틱스학과 사회복지정책전공 사회복지학과 산업공학과 생명공학과 생명과학과 생체의공학과 식품영양학과 신소재공학과 실내건축디자인학과 실내건축디자인학과 아동심리치료학과 아트앤스포테인먼트학과 에너지공학과 연극영화학과 유기나노공학과 유아교육전공 융합기계공학과 융합전자공학과 응용미술학과 응용통계학과 의료경영트랙 의료행정학과 의류학과 의생명과학과 인공지능학과 자원환경공학과 전기공학과 정보디스플레이공학과 조직인사/기업경영트랙 창업융합학과 컴퓨터소프트웨어학과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 - 가상과 현실의 경계가 통합된 메타버스의 등장으로 디지털 생태계가 새롭게 변화하는 과정을 탐구할 수 있다. -메타버스와 관련된 디자인적 표현에 관해 탐색하고 이에 대한 효용성에 대해 연구할 수 있다. - 사용자 중심의 메타버스 콘텐츠를 제안할 수 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 강북구는 서울시에 소재한 구이지만 타구에 비해 교육환경 및 지원이 낙후된 곳이다. 특히 특수학교가 3개나 있는 지역임에도 이들에 대한 특별한 지원이 없다는 것도 지역사회가 가지고 있는 약점이었다. 이러한 상황에서 구청 교육담당자는 서울 맹학교 재학생들이 최근 등장한 메타버스에 대한 두려움이 크다는 소식을 접하게 되었다. 일반 교육과정을 이수하며 대학 입시를 준비하는 시각장애아들에게 최근 입시대비 동영상 강의에 메타버스를 도입한다는 소식은눈이 안보이는 상황 때문에 현실 세계에 대한 막연한 두려움이 있던 그들에게 큰 두려움으로 다가왔다. Q1. 도대체 메타버스는 무엇인가? Q2. 메타버스는 사회적 약자를 위해 어떻게 활용할 수 있을까? 이 두 가지 질문에 대해 강북구와 한양대학교가 답을 구해 보고자 한다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 메타버스에 관한 문제 사항 발견 및 이해 주차 시각장애아 : 서울 맹학교 메타버스 수업 사례 주차 메타버스 수업 사례 시연 주차 메타버스 콘텐츠 활용 대상 선정 및 시나리오 주차 메타버스 콘텐츠 시나리오 주차 메타버스 콘텐츠 공간 및 캐릭터 일러스트 주차 메타버스 콘텐츠 공간 및 캐릭터 일러스트 주차 발표 및 시연 IC-PBL 수업 총평 메타버스에 대한 사회적 관심과 이슈가 증가하고 있지만, 실제 생활에서 메타버스를 경험하는 사람들은 그리 많지 않다. 이러한 상황에서 본 수업은 메타버스의 개념을 이론적으로 탐구하고, 이를 확대하여 사회적 약자들을 위한 디자인서비스로 개발해보는 프로젝트로 구성되었다. 특히 시각장애인을 위한 메타버스디자인관련 수업을 현장에서 적용하여 사용자 경험 기반 교육프로그램을 개발하는데 도움을 받을 수 있었다. M유형 PBL수업은 수업 자체만으로도 현장에 대한 관심을 보다 더 직접적으로 끌어갈 수 있는 수업이라고 생각한다. 본 수업 역시 참여한 석박사 학생들이 문헌이나 인터넷등에서 자료를 수집하고 아이디어를 도출하는 과정에서 벗어나, 보다 적극적으로 사회 속 문제를 해결하는데 도움을 받을 수 있었다. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) IC-PBL+ M유형 수업사례 _메타버스디자인리서치_강북구_현은령.pdf (697.5KB) 리스트 top