홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 1.다국적 기업의 증가와 기업의 글로벌 시장 전략화에 따라 글로벌 관리자 역량을 갖춘 인재의 필요성이 대두되고 있다. 따라서 글로벌 문화에 대한 이해를 바탕으로 타문화 지역전문가를 육성하기 위한 문제해결형 교육방안의 마련이 요구된다.(Why)2.문제해결형 글로벌 관리자, 의사결정형 리더 역량에 필요한 한국인의 정체성, GLOBE study, Hofsted Cultural dimensions, Clark & Estes의 갭분석 프레임, 스피릿:4차산업혁명시대 리더십 이론을 바탕으로 글로벌 시민에서 관리자, 리더가 되기 위한 이론적 지식을 제공한다.(What)3.이론적 배경을 익힌 후 팀별 팀티칭을 통해 주제별 워크샵을 진행한다. 팀별로 관심있는 국가를 선정하여 정치, 경제, 문화별로 분석하고 우리나라 상황과의 갭을 비교분석평가한다.(How)4.지역전문가가 될 수 있는 역량개발과 교육 방안을 기획, 설계, 제안, 시연할 수 있다.(What if) IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 1.문제제기:글로벌 관리자들은 글로벌 경영과 판매전략에서 언어 이외에 문화적 차이의 인식을 더 중요하게 여겼다2.현재 우리나라 다국적 기업에서는 언어 습득과 전임자 교육으로 주재원 교육을 실시하고 있다.3. 많은 외국인 임원들은 언어는 통역으로 대체될 수 있지만, 글로벌 시민의식, 글로벌 감각, 유연성과 소통능력, 다문화이해는 단기간의 교육으로 불가능하다고 지적했다.4. 문제 해결:이 수업에서는 학생들이 팀별로 두 가지 프로젝트를 실시했는데, 첫번째는 글로벌 임원을 위한 주제별 프로그램 기획 및 설계 시연 두번째는 글로벌 진출 전략 및 주재원 교육방안을 제안하고 있다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 오리엔테이션; 과목소개 문화에 대한 이해 문화상대주의와 문화다양성에 대한 이해 글로벌 매니저의 역할과 글로벌 리더의 역량 주차 한국인으로서의 정체성, 글로벌 시민으로서의 한국인과 문화 동양과 서양의 다른 사고 이해 주차 편견/스테레오타이프/다문화이해 Self-justification Prejudice and stereotype Minority/majority 주차 Women and leadership 남성과 여성의 리더십 차이 Glass ceiling, Androgynous leadership, 글로벌 여성 리더십연구. 주차 글로벌 시민교육 글로벌 이슈 글로벌 관리 주차 GLOBE study, Global Leadership Behaviors; Five stages Seeing difference; Hofsted 5 Cultural dimensions Hofsted 5 Cultural dimensions에 따른 문제해결능력과 의사결정능력 주차 승낙, 협상, Conflict란? 협상의 기본 원칙, 협상의 심화과정, BATNA 활용 주차 중간과제 프로젝트 완성 주차 비전성 팀티칭 비전의 공유와 목표관리 주차 윤리성 팀티칭 매너, 도덕, 윤리, 정의의 개념 리더의 윤리적 딜레마 주차 윤리성/사회적 책임 CSR 주차 진정성 리더십 팀티칭 주차 진정성 리더십과가치경영 CSV 주차 외국인 학생 초대하여 자문얻기 주차 관계지향적 리더십 코칭과 위임 홀라키조직 글로벌 전략방안 및 주재원교육설계안 피드백 및 코멘트 주차 기말 프로젝트 완성 IC-PBL 수업 총평 1. 팀 구성과 팀 리더의 중요성2. 팀 일지 작성으로 프리라이더 방지3. 교수자의 끊임없는 피드백4. 글로벌 방안 제시를 위한 실제 해당 외국인 학생 초빙으로 자문얻음5. 지난 학기 프로젝트 샘플 제시6 팀 별로 학생 프로젝트 평가7.절대평가라서 학생들이 더 활발하게 참여 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top