홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 ① 왜 이 문제를 해결해야 하는가? (Why)--> 4차 산업혁명을 대비 하고, 인공지능등 새로운 도전에 직면해 있는 전반적인 산업에서 조직의 지속을 위해 꼭 해결해야 하는 문제임 ② 결과물을 도출하기 위해 필요한 지식과 정보는 무엇인가? (What)--> 기본적인 교육공학의 적용 영역을 이론적으로 학습하고, 이를 기반으로 ADDIE 등의 ISD 전략 적용 방안을 탐색하고, 이를 통해 교육프로그램의 실제적 개발을 통한 문제 해결 역량이 필수적임 ③ 어떠한 방법으로 결과물을 도출해낼 것인가?(How)--> 실제 현장의 문제를 기반으로 학습자들의 직접 현장중심의 요구분석을 통해, 교육적 접근으로 해결 할 수 있는 문제인지를 정의 하고, 이를 기반으로 학습자 분석과 환경 분석을 통해, 최적의 전략적 교수설계를 기반으로 문제 해결을 위한 교육프로그램을 개발하게 됨 ④ 최종적으로 제시한 결과물이 적용되었을 때 얻을 수 있는 기대효과는 무엇인가?(What if)--> 현장의 실제 문제를 기반으로 한 문제해결 중심의 교육프로그램 개발 과정 학습을 통해, 학습자들은 실무 중심의 교육공학 적용방안을 학습하고, 현장은 본인들이 겪고 있는 교육적 문제해결을 위한 교육프로그램을 제공받게 됨 IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 기업에서 직면한 문제를 해결 할 수 있는 방안은 크게 2가지 – 교육적.비교육적로 구분 할 수 있다. 교육적 방안으로 해결 할 수 있는 문제는 교육요구분석. 원인분석을 기반으로 전략적 교육프로그램 개발이 필수적으로 필요하다. 또한 교육공학의 대표적인 기본 영역인 HRD, 이러닝, 컨설팅 업계의 실제적 다양한 문제의 원인을 파악하고, 이러한 문제중 교육적으로 해결 할 수 있는지 전략적 분석을 통한 의사결정이 HRD 담당자들의 필수 역량이라 볼 수 있다. 따라서, 각 영역별 고유한 상황을 분석하고, 교육프로그램을 전략적으로 개발하고 현장에 어떻게 적용할지를 문제해결 기반 교육프로그램 개발을 하고자 한다. 이 과정에서 학습자들은, 교수설계자와 교육컨설턴트의 역할을 수행하게 되며, 최종 과제로는 실제 교육프로그램의 개발 제안서로 평가를 받게 된다. IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 교육공학의 기본 정의와, 개념, 관련영역에 대한 이해를 기반으로 현장에서 필요한 문제상황을 분석하고, 해결 할 수 있는 문제 정의 주차 조직개발의 개념과 적용 방법을 기반으로 교육공학적으로 문제를 분석하고, 교육프로그램 개발 전략에 대한 방법 탐색 주차 지식경영과 HRD의 역할과 조직성과. 현장 담당자들과 인터뷰를 통한 실제 문제점 파악과, 교육적으로 해결 할 수 있는 전략 도출 주차 교육으로 해결 할 수 있는 문제점을 도출하고, 이를 전략적으로 해결 할 수 있는 학습자 분석과 교육환경.조직 환경 분석 주차 분석을 통한 교육프로그램 개발 전략과 교수전략 분석 주차 실제로 현장에 적용 할 수 있는 교육프로그램 개발과 현장 타당성 검증 (현장 전문가의 피드백 반영) 주차 각 팀별로 타당성의 확보된 문제해결 전략을 기반으로 교육프로그램 모의 시뮬레이션을 통한 해결 방안 확정 및 제안서 개발 주차 현장 전문가와 협의된 교육프로그램 시뮬레이션과 성찰 주차 최종 교육프로그램 컨설팅 제안서 개발 IC-PBL 수업 총평 현장의 문제점을 현실감 있는 실제 현장문제로 도입하는 것이 중요. 충분히 문제정의를 할 수 있는 시간관리가 중요 최종 결과물에 대한 결과이미지를 학생들이 명확하게 인지 할 수 있도록 도와주는 것이 중요. 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 리스트 top