디자인의 핵심은 자연을 포함한 우리 모두의 문제를 보고, 이를 해결하고자 하는 마음에서 시작된다. 본 수업에서는 우리의 역사 속에서 시작된 디자인이슈를 키워드를 통해 살펴보고, 그에 따른 디자인의 문제가 역사적 패권의 흐름에 따라 어떻게 변화되는지 인식한다. 나아가 그 과정에서 디자이너의 상상력과 창의력을 통해 해결해내야 할 문제를 발견하고 최선의 방법으로 해결하는 힘을 키운다. 

-현대사회에서 발생하고 있는 긍정적/부정적 사회현상에 대해 역사적 배경에 따라 그 원인을 탐색할 수 있다.

-발견한 사회문제를 디자인씽킹을 통해 적극적으로 사회구성원과 소통하며 해결하는 방안을 모색할 수 있다.

-심미성, 기능성, 윤리적 측면에서 접근한 구체적인 디자인 해결방안을 도출할 수 있다.

최근 창의적 융합인재 양성이 중요한 사회적 이슈가 됨에 따라 사회, 산업, 교육현장에서는 과학기술과 인문적 소양을 융합한 교육과정이 증가하고 있다. 하지만 이러한 현상은 과거 중세시대와 르네상스 시대에 발생했던 신체 및 경제적 지위에 따른 교육격차 현상을 반복하는 결과를 낳고 있다. 즉, 장애가 있거나 저소득층 청소년들은 예전보다 더 상대적으로 교육적 소외계층으로 전락하고 있는 것이다. 

<장애학생과 함께하는 미래자동차디자인>

특히 최근 들어 청소년의 진로교육이 강화됨에 따라, 대학 탐방을 실시하는 고교교육 프로그램이 각 교육청마다 진행하고 있다. 하지만 특수학급에 재학 중인 지적 장애 청소년을 대상으로 하는 대학은 극히 드물다. 본 수업에서는 서울특별시교육청 소속 고등학교 특수학급학생을 대상으로 한양대학교 탐방 및 디자인 실기체험 프로그램을 운영하였다. 이를 통해 예비 교사 및 디자이너로서 사회적 책무성을 느끼고, 소외계층 사용자를 위한 디자인교육 프로그램을 실행하는 경험을 제공하는데 그 목적으로 두었다.

* 연계 기업: 서울특별시교육청, 일컴창의디자인연구소