홈으로 센터소개 센터소개 IC-PBL Connect & Share 교수지원 학습지원 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 소개 IC-PBL Connect & Share IC-PBL 명예의 전당 IC-PBL 통계 IC-PBL 자료실 IC-PBL Share IC-PBL Connect IC-PBL Share IC-PBL Share IC-PBL Share는 한양대학교에서 이루어진 다양한 학부와 대학원 IC-PBL 수업 과정 및 결과를 공유하는 공간입니다. (비로그인 회원에게는 일부정보가 제한되어 표기됩니다.) ※ 2022학년도 첨부파일만 제공되니 전년도 자료가 필요하신 분들은 IC-PBL 교수학습센터로 메일 주시기 바랍니다. 기본정보 입력 * 표시는 필수입력 사항입니다. 게시물 작성 비밀번호 * * 글 수정 삭제시 필요하시 꼭 기재해 주시기 바랍니다. IC-PBL유형 * M(현장통합형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 기업 E(현장평가형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 기업 C(문제해결형) / 문제제시 : 교수자 / 평가 : 교수자 A(현장문제형) / 문제제시 : 기업 / 평가 : 교수자 계열 * -- 계열 선택 -- 인문사회계열 이공계열 예체능계열 학부/대학원 * -- 선택 -- 학부 대학원 학과선택 간호학과 건설환경공학과 건축공학부 건축학부 경영학부 경제금융학부 공학교육혁신센터 관광학부 관현악과 교양 교육공학과 교육학과 국악과 국어교육과 국어국문학과 국제학부 기계공학부 데이터사이언스전공 데이터사이언스학부 도시공학과 독어독문학과 무용학과 물리학과 미래자동차공학과 미디어커뮤니케이션학과 사학과 사회학과 사회혁신융합전공 산업공학과 산업융합학부 생명과학과 생체공학전공 성악과 수학과 수학교육과 스포츠매니지먼트전공 스포츠산업학과 식품영양학과 신소재공학부 실내건축디자인학과 에너지공학과 연극영화학과 영어교육과 영어영문학과 원자력공학과 유기나노공학과 융합전자공학부 응용미술교육과 응용시스템전공 의류학과 인문소프트웨어융합전공 자원환경공학과 작곡과 전기공학전공 정보시스템학과 정보융합전공 정책학과 정치외교학과 중국경제통상전공 중어중문학과 창의융합교육원 철학과 체육학과 컴퓨터소프트웨어학부 통상한국어커뮤니케이션전공 파이낸스경영학과 피아노과 행정학과 화학공학과 화학과 학년도 * -- 년도선택 -- 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 학기 * 1학기 2학기 과목명 * :: 분류선택 ::학부대학원 ※ 과목명 앞에 있는 "분류선택" 항목은 검색조건 박스 아래에 있는 학부/대학원 탭 구분 항목값입니다. 계열 항목 우측에 있는 "학부/대학원" 선택항목과 별개의 값이니 필히 입력해주시기 바랍니다. 교수명 * 소속 게시물 노출 비공개 ※ 해당 항목에 체크하면 게시물이 비밀글 처리되어 작성자 외에는 열람이 불가합니다. 일부공개 ※ 해당 항목에 체크하면 작성자 외에는 수업활동 / 총평 및 첨부파일 열람이 불가합니다. (사용자 등급 관계없음) 보고서 내용 입력 ※ 일부 단어는 금지어로 지정되어 있습니다. 유의하여 작성하시기 바랍니다. 예) drop/create/print 게시물 작성 수업목표 전통적으로 HRD분야는 교육중심의 오프라인 교육을 전담해 왔으나 최근 변화를 주도하고 있는 4차 산업혁명, Digital Transformation, Untact의 시대가 되면서 Corona 시대를 중심으로 Before Corona시대와 After Corona 시대로 구분되었다. 특히 디지털 변혁시대는 변화의 속도가 매우 빠르다는데 주목해야 한다. Microsoft사 CEO 사티아 나델라는 향후 2년간 걸쳐 일어날 변화가 2개월 만에 모두 일어났다고 했다. 이에 따른 변화는 기업경영에도 영향을 주고 있음에 따라 HRD 부문의 변화도 필연적이라고 볼 수 있다. 본 과정의 IC-PBL을 통해 참가자들은, ㅇ HRD 교육방법론의 흐름을 Corona 시대 전후로 나누어 설명할 수 있다 ㅇ 글로벌 HRD의 이슈와 동향을 바탕으로 4차 산업혁명 시대가 요구하는 HRD 담당자의 역할에 대해 설명할 수 있다. ㅇ 기업 현장에서 적용되고 있는 On/Off Line 에서의 Learning, Informal Learning, Smart Learning을 설명할 수 있으며, 기업 HRD 현장에서 적용, 실천 할 수 있다. IC-PBL 수업 문제(문제, 문제 상황, 시나리오 등) 과제 : 디지털 컨텐츠물 몰입도/효과 향상을 위한 핵심 요소 발굴 장기간의 펜데믹으로 인해 기업의 HRD 프랙티스가 온라인 컨텐츠를 중심으로 대규모 재편되었습니다. 기존 오프라인 교육의 효과와 흡사한 온라인 '라이브' 방식의 프로그램에 대한 시도도 많았지만, 영상 컨텐츠, 카드뉴스/카드러닝, 아티클(ex.퍼블리, 브런치) 방식의 컨텐츠물의 양도 급격히 증가했습니다. 그만큼 퀄리티 높은 온라인 컨텐츠물을 빠르게 만들어내는 것이 HRDer의 역량 중에 하나가 되었습니다. (기존에 시각화 자료를 잘 구성해내는 것이 HRD에게 중요한 역량 중에 하나였지만, 영상과 카드러닝과 같은 컨텐츠는 약간 다른 맥락을 갖고 있습니다.) 이와 같은 디지털 컨텐츠를 통해 목표를 달성하기 위해서 학습자들의 몰입도를 유지할 수 있어야 합니다. 그런데 컨텐츠물의 스토리 라인을 잡고, 시각적인 효과를 주는 스킬은 HRD 담당자들마다 각자의 '감각(sense)'에 의존하고 있어, 감각이 좋은 사람과 그렇지 않은 사람의 output에 큰 차이가 있습니다. 최소한의 컨텐츠 퀄리티를 확보하기 위해 '고려해야 할 요소'를 명확하게 인지하고, 그 요소들을 컨텐츠에 담아내는 '효율적인 방법'을 규명한다면, (다소 디자인 능력이 떨어지는, 입담이 떨어지는) HRDer들에게 유용한 스킬이 될 수 있을 것입니다. Q. 학습용 디지털 컨텐츠(영상, 카드러닝, 아티클)가 몰입도를 이끌어내려면 어떤 요소를 담아 제작해야 하는가? Q. 그 핵심 요소들을 쉽고 빠르게 담아낼 수 있는 Tool이나 방법은 무엇인가? IC-PBL 수업활동(IC-PBL 활동을 했던 주차별 내용 및 운영 전략을 작성해 주세요) 주차 Introduction, 강의계획서 설명, IC-PBL안내 등 주차 4차 산업혁명시대와 HRD의 진화, IC_PBL(조편성/프로세스) 주차 IC_PBL Project Kick-off - CJ 김진용 부원장 특강 주차 IC_PBL Project 중간보고/피드백 (CJ측 조언, 줌) 주차 [Field Trip] CJ그룹 인재원 부원장과 IC-PBL 과제관련 Q&A 실시 주차 Wrap up (주요내용 총정리), CJ그룹 인재원 부원장과 IC-PBL 과제관련 Q&A를 ZOOM방식으로 실시 주차 IC-PBL 프로젝트 추진 결과 및 성과보고회(Peer Consulting) 주차 IC-PBL 프로젝트 최종보고서 제출 IC-PBL 수업 총평 ㅇ기업에 한 번 도 가보지도 못한 대부분의 학생들이 놀라고, 신기해 했으며, 대기업 조직과제에 대해 해결책을 제시한다는 자부심을 느꼈음. ㅇ전통적 수업에서 벗어나 자기주도형으로 문제와 해결방안을 제시함으로써 문제해결능력, 창의력, 협업, 소통 등에 대한 막연한 내용을 체감하고 습득하는 기회가 되었음 첨부파일 업로드 할 파일을 드래그 하세요 (최대 20개) 송영수_4차산업혁명시대의인재경영론_추가자료1.pdf (2.5MB) 송영수_4차산업혁명시대의인재경영론_추가자료2.pdf (258.5KB) 리스트 top